长期以来，职业教育始终面临社会认知偏差，常被置于普通教育的次级地位。毕业生在就业市场中频遇学历门槛制约，致使专业技能难以有效施展。与此同时，企业端普遍存在岗位适配性人才短缺现象，不得不投入大量资源进行入职培训。这种教育供给与产业需求的结构性错位，形成校企两端长期难以实现有效对接的发展困局。